“新时代发展素质教育高峰论坛”在沪举行(深化校园文化建设,关键词优化)

由华东师范大学、中国教育报刊社、中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办的“社团建设，实践育人——新时代发展素质教育高峰论坛”日前在沪举行，多位教育管理者和相关学者专家到会研讨。

中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长庞海芍认为，“素质教育的提出和发展，引发大学理念、课程体系以及人才培养模式三大变革，不断构建起通识教育与专业教育相结合的培养制度。新时代高等教育站在了新的历史起点，对经济社会发展从基础支撑作用向支撑引领并重转变。因此大学教育必须调整教育理念和培养模式，以素质教育思想为统领，从过分专业化向通识基础化，致力于提升大学生的综合素质。为培养高素质拔尖创新人才打好底色，为全面提高人才培养质量夯实基础，为建设世界一流大学扎深根基，担负起新时代赋予高等教育的责任和使命。”

厦门大学副校长邬大光认为，“社团具有时代的基因、大学的基因、学科的基因、个人的基因，不同时代孕育着不同的底色。厦门大学的课外活动向来相当活跃，因为学校认为课外活动的目的，在于使学生养成合作互助之精神。社团活动一方面提倡课余娱乐，以丰富学生生活，一方面增进能力，使学生为将来服务社会作准备。社团活动是提高学生自治力的很好手段，可以帮助学生养成爱群的精神，使他们发展任事的能力，为学生离开学校时对于社会种种事业有所预备。”

复旦大学校长助理苟燕楠指出，“学生社团承担着高等教育的使命。因为社团参加的学生数量多、规模大，且具有自发性、自治性，体现自我教育、自我管理的特征，社团是兴趣、特长、观念的集聚和整合，具有多样性。因此应当深刻理解社团工作的重要性，以学生社团推动实践育人、专业拓展，以学生社团深化浸润教育、校风及学风。社团是校园文化建设的重要力量，更是教育力量的补充、教育的自我组织、教育手段的拓展”

学生社团和学校发展同行，为不同阶段学校发展起到推进作用。学生社团与时代发展共鸣，是社会变革在高校的映射。苟燕楠说，“学生社团积极回应并推进学校发展各个阶段的重点任务。譬如在革命时代，剧社是文化先锋团体。《托起明天的太阳》、《天之骄子》等剧目，体现了不同历史时期学生对时代和社会的回应。通过社团，学生自觉成为时代使命的承担者。改革开放以来，社会结构的分化和技术手段的变迁促进了社团的繁荣，因此社团更成为青年学子新的身份认同和自我实现的平台。社团切合学生需要，学生能够以更便捷方式参与公共生活。新世纪以来，社会基本矛盾的逐渐变化决定了学生社团多元、多样的发展态势。方向内容更加多样、兴趣导向更加突出、组织形态更加多样。”

华东师范大学党委书记童世骏表示，“实践育人作为全面落实党的教育方针，是深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的重要举措。而社团建设是高校深化思政建设和实践育人的重要载体，是学校教育管理和人才培养的重要辅助手段，一定程度上也是大学通识教育的重要组成部分。习近平总书记在全国高校思政工作会议强调，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。在新的时代，大力提升学团、社团建设质量，充分发挥学团、社团实践育人的作用，为学生成长、成才提供更多样的选择、更宽广的平台，是当下每所大学办学的共识。”

中国教育报刊社党委副书记、纪委书记连保军说，“社团是大学不可或缺的组成部分。新时代的大学应该有新时代大学的样子，产出丰富的科研成果的同时，也要让社团成为实践立德育人的重要抓手。（光明融媒通讯员李娇记者颜维琦）

来源：光明网