如何把《道德与法治》课上活了？全省的教材培训活动告诉你(学程设计,关键词优化)

七月的大地，有一种热情在澎湃；

七月的天空，有一种渴望在涌动；

七月的常州，有一场培训让人深刻。

7月1日--3日，由江苏省中小学教学研究室主办，常州市教育科学研究院承办，常州市解放路小学教育集团协办的江苏省义务教育《道德与法治》二年级上册、八年级上册统编教材培训活动在常州市金陵明都大酒店、解放路小学举行。250余位来自全省13个大市的《道德与法治》教研员、学科骨干教师参会。

宏观的开篇 顿悟的点拨

统编版《道德与法治》教材，“法治”是主线，法制教育渗透于整个课程教材，为了让老师们更为理解法治的概念，开幕式上，南京大学法学院副院长、教授彭岳作“法律的概念及运用”，深入浅出、结合案例将法律的内涵娓娓道来，让老师们有宏观的把控，从而帮助他们在后续教学中做到微观的掌握。

深度的解读 高位的引领

7月2日上午，小学组由杭州市教研室方丽敏主任从六个角度为大家深入解读了《道德与法治》二年级上册的统编教材：厘清明暗线索，把握核心主题；关联儿童生活，彰显课程价值；回应课程转型，落实法治教育；凸显情感目标，张扬学科特质；关注学程设计，引发教学互动；理解副版教材，体现教学张力。方主任从具体课例出发，为大家提供了在教学《道德与法治》这门学科时可行性的建议。

中学组由北京师范大学副教授李晓东梳理八上统编教材内容，李教授从教学栏目的编排、知识点的整理和分布进行了详细阐述，他指出新教材更彰显生命教育、突出法制教育、强调学习了解中华文化传统、增强与世界文明交流对话意识 ，每一课通过设计开放性的教学过程，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在活动中积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。老师们边听边翻阅手中的新教材，人文性、实践性、综合性更近于心，教材解读恰如春风及时雨，让与会的老师收获满满。

精彩的展示 思维的碰撞

7月2日下午，来自南京、无锡、常州、扬州、徐州、淮安、盐城、泰州、宿迁、镇江、连云港、苏州、南通13个城市的老师们分组在各个教室进行了教学设计的展示。每位老师的教学设计都立足学生生活，根植生命关怀，呈现出每位老师的教学智慧。展示结束后，老师们又相互交流，提出疑问和修改意见。思维在交锋中敏锐，理念在碰撞中更新。最后共推选出了小学、中学各六节课参与大会的集中展示。

灵动的设计 深刻的点评

7月3日上午是小学组和中学组的集中展示环节，12位老师悉数登场。苏州市平江实验小学潘娜校长对小学六节课作精彩的点评。她认为这六节课涵盖了二年级上册教材的五大方面内容：重视爱国主义教育，激发主权意识；渗透社会公德教育，培养公民意识；强化规则养成教育，播种行为习惯；传承民族优秀文化，增强民族意识；全面兼顾城乡儿童，体现社会和谐。潘校长还提出《道德与法治》课堂要来源儿童生活，回归儿童生活，走进儿童内心，通过设计丰富的活动体验，让学生有所感悟，有所提升。

南京师范大学教授谢树平对中学组展示课例进行评价，他指出六个课例既看到了在经验基础上的实践设计，又看到了老师们情感体验、生活经验到一些观念、观点的升华，中学组的课例呈现的两大特点是“实”与“真”，寄语老师们要用历史的眼光、国际的眼光、文化的眼光认真研究教材体系、结构、内容和教学要求的新变化，促进学生学习中“知行合一”，达到理想的教学效果。

如切如磋、如琢如磨。

此次活动为老师们提供了一个交流学习的平台，

也让老师们在《道德与法治》教学之路上

走得更宽更远！