大学的校园文化建设，以形成学校精神和接受学校精神熏陶为宗旨(学校校园文化建设公司,关键词优化)

高等职业学校由于办学历史不长，对高职教育的办学规律和办学特点还处于探索之中，甚至在某些领域存在分歧和争议，对高职校园文化如何建设指向不明。所谓指向不明确，主要是指校园文化建设目标指向不明，思路不清。大学的校园文化建设，本应以形成学校精神和接受学校精神熏陶为宗旨，要在培养学生的人文精神和科学精神上发挥作用。

但在现实生活中，校园文化建设的目标不明，思路不清，导致校园文化建设的盲目性，导致校园文化建设在教育、激励、创新功能发挥上的被动性。然而，由于片面理解高职教育是面向基层一线培养生产、建设、服务、管理的高素质应用型人才，仅仅把学生当成“职业人”来培养，而在一定程度上忽略了学生作为“人”的全面发展，忽略学生的人生观、价值观、世界观的培养，没有很好地做到以人为本，而使高等职业教育的价值取向过于重科技轻人文、重技能轻素养。

人文环境的熏陶作用，仅被人当成德育工作的一个小环节而未受到重视。在大学开设的公共课中，文化艺术类课程的设置也不过凤毛麟角，校园文化建设只能在有限的课外活动时间里为呼唤文化“敲敲边鼓”，仅是作为人文教育的树叶，未能与人文教育进行整合，更谈不上承载一定的人文教育的责任，对于大学生素质修养所起的作用也在自身难保的人文价值取向中显得鞭长莫及。