技能型校园文化建设之信息化教学设计方案
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摘要: 中职学校的教育是非常的特殊,学生具有惰性的学习目标,中职的学生尤其是男生很难把注意力集中的20分钟之上! 所以,对教学提成了非常严峻的挑战,现实推动了全方位的教育和教学改革,本文主要针对信息化教学设计方案进行论述,由于计算机应用专业具有非常明显的代表性,这里借用一个虚拟的计算机应用岗位工作项目,展开论述! 每一个学校最重要的一个内在的特质就是要形成一种校园文化! 这里主要基于技能型校园文... ...
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(为您整理了一些要点),点击可以直达。中职学校的教育是非常的特殊,学生具有惰性的学习目标,中职的学生尤其是男生很难把注意力集中的20分钟之上!
所以,对教学提成了非常严峻的挑战,现实推动了全方位的教育和教学改革,本文主要针对信息化教学设计方案进行论述,由于计算机应用专业具有非常明显的代表性,这里借用一个虚拟的计算机应用岗位工作项目,展开论述!
每一个学校最重要的一个内在的特质就是要形成一种校园文化!
这里主要基于技能型校园文化建设展开讨论!
一、根据教学内容设计专业技能对应的项目!给学生一个强烈的心理暗示,我要学什么?我学会了能做什么?是否具有挑战性?我能否胜任这个岗位的工作?
举例:
选择爱好的职业,预见更好的自己!
现在,由我引领大家参观电商配机岗位,分享计算机配置过程。
二、教学分析:包括教材分析、学 情分析、教学目标、教学的重难点。
1、教材分析(举例)
《配置台式机实训》选自国家规划教材《计算机组装与维护》项目8“选配计算机整机”通过岗位项目实训,学生掌握了计算机配置核心知识-兼容与接口搭配技能。并根据实际情况完成配机规划方案,制作配机单,给出配置说明,为配置计算机岗位工作打下良好的基础。
说明:教材的选择非常的重要,形成一个明确的突破点!
2、学 情分析(举例)
计算机应用专业一年级学生,已经具备了计算机硬件组装能力。如图本校学生做指导,与初中生分享学习成果。为了提升配机岗位工作能力,真实的体验计算机导购工作,需要进一步提升对硬件兼容和接口搭配的规范技术能力。
说明:一定要选择一个学生能够胜任的工作过程,学生应该有一定的基础。进而能够鼓励学生的自信,产生强烈的愿望。
3、教学目标
根据电商配机岗位标准和能力要求,优化教学过程设计,确立教学目标。
知识目标:掌握 台式机组装的兼容与接口规范。
能力目标:能够独立完成标准的配机项目。
情感目标:关注细节,培养工匠精神。
说明:这里重点的说明工匠精神,是从一点一滴的工作中培养出来的。
4、教学的重难点
针对教学目标,将完成配机单并给出配机说明作为教学重点,掌握兼容与接口搭配规范作为教学难点。
二、教学设计
1、本次实训采用任务驱动法, 通过任务驱动和评价标准驱动,利用电商配机真实案例和企业配机评价标准展开教学,突破教学难点。
2、充分利用微课视频和助学电子书。借助专业电商网站提供的在线配机功能模块,使用多元化的信息技术手段助力课堂教学。是本次教学设计的最大亮点。
说明:本次课程授课时长2课时,授课地点计算机实训室。
三、教学过程
1、课前导预习,小组合组探究。利用QQ群获取课堂资料,参考京东商城装机大师APP,就图形处理,硬盘传输、计算速度、内存运行四个方面进行研讨。
根据教师给出的思维导图,确定配机类型、购机预算、应用功能,提交小组配机规划方案,并对其他小组的方案给出评价。
2、课中导学习,小组合作完成任务,
课堂实施过程包括5个环节,时间分配如图所示,第三、第四环节为重点。
第一环节 :领取任务:根据教师提供的思维导图,明确课堂任务。
第二环节:分析任务
学生代表上台汇报小组配机方案,重点说明根据应用需求和预期投入,明确可以实现的性能目标,并给出预期的硬件选择。
说明:关注电商配机重点,强调工作态度,确定任务完成方案。
利用思维导图,师生共同研习中关村在线提供的模拟攒机功能,了解企业标准、配机流程。重点强调配机的兼容与接口的应用技术。
第三环节:实施任务
1、硬件操作台提供实物计算机,供学生配机参考。
2、根据思维导图,研习电商配机工作项目实战过程。
3、局域网分享微课和助学电子书,学生在配机过程中参考使用。
4、课堂实操,小组合作完成配置计算机项目。
5、课堂互动,教师助学。根据学生操作遇到的问题给出建议和辅导。
第四环节:评价任务。
说明:多元化的评价标准,已经在预习阶段发布到班级QQ群中了。
学生自评:通过发布配机规划方案和填写配机兼容与接口对照表,完成自评。
小组互评:对其他小组的配机规划方案和配机方案,给出合理化建议。
教师给出综合性评价,就工作态度、协作能力、作品的性价比等方面给出点评。
网友评价:具有一定的延时性和非理性,但更接近实际的工作岗位常态。由教师收集并计入本次实训成绩。
第五环节:布置作业
要求小组成员根据评价,重新完善配机单,发布到中关村在线网站上,给出配机说明。并且上传配机经验文档,优秀者会发表在手机网站上,教师给出二维码,学生扫描后可以登录网站,浏览和评价。
四、教学反思
1、以学生为主体,教师精心设计过程
课前导预习:展示电商标准,推动配机规划方案设计
课中导学习:使用思维导图,引导实训过程。
课后导拓展:根据评价结果,完成配机经验文档。
2、多种信息化教学手段提高课堂教学效果。
3、基于评价表构建评价驱动
4、实体机组装与电商配机模块应用,突破教学难点,兼容与接口的搭配。
说明:选择爱好的职业,预见最好的人生。
技能型校园文化建设之信息化教学设计方案的详细内容,希望对您有所帮助,信息来源于网络。