余国良：发展职业学校内涵需要“文化”引领(如何进行校园文化建设,关键词优化)

文化是一所学校的灵魂，是学校的核心竞争力和内涵发展的驱动力，也是学校个性魅力与办学特色的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。然而，当下职业学校却普遍存在内涵建设不足，其具体表现为招生难、学生管理难、德育体系不健全、教学改革滞后、智慧校园建设动力不足等问题，导致学校发展陷入困局，停滞不前。那么，如何通过“文化”来引领职业学校内涵发展呢？

近日，南京财经高等职业技术学校（以下简称“南京财经高职校”）邀请全国德育专家余国良举办了一场别开生面的“文化讲座”。南京财经高职校校党委崔琪书记主持会议，校园文化建设专项工作小组参与。余书记针对校园文化体系构建提出指导性意见，并从多年的实战经验中总结出校园文化建设三个步骤。

专家简介：

余国良，全国知名德育专家，从事中职学生教育管理工作30多年，曾任衢州市技师学院（技工学校）副书记，浙江省技工院校德育大组副组长。兼任中国教师发展研究中心兼职研究员、讲师、北师大生命教育研究中心兼职研究员、讲师、浙江师范大学硕士研究生实践导师、浙江省技工院校德育讲师团讲师、郑州市政府兼职督学。2010年被评为全国中等职业学校德育工作先进个人。

由他牵头实施的“五声教育”与“五自管理”科研成果，获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题二等奖。近年来，他在全国各地作过几千场报告，受聘于100多所中职学校德育顾问，有几十万人听过他的“教育经”，且反响强烈。 主要著作《爱与慧爱——与中职教育者的心灵对话》和《看着你飞向幸福树——与中职学生的心灵拥抱》，被无数学校纳为德育教材。

立足学校实际情况，寻找合适的文化主题

职业学校在开展校园文化建设，一要遵循“在传承中创新”的建设原则。每个学校在历史的发展过程中，都有丰富的文化积淀，只有站在传承的立场，才能站得更高，看得更远，创造真正的校园之美。在建设校园文化时，既要在优秀的传统文化中取其精华、扬长避短，又要在新时代新使命的环境下勇于突破、大胆创新。

二要纵观校情校史，文化建设要有特色。结合学校校长思想、办学目标、育人理念、办学特色、当下困惑、地域文化、风土人情、历史沿革八个方面进行深度挖掘和思考。学校顶层设计要树立目标，确立方向，鼓励师生共同参与，营造良好的文化氛围。

三要通过活动载体进行内化，搭建丰富多彩的校园活动，动员全校师生共同“寻找”适合学校发展、带有鲜明特色的文化标杆。通过校园活动，营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境，从而实现对学生精神、心灵的塑造。

抓住“六个方面”，提炼文化内涵

根据学校文化主题，提炼和总结学校的校园文化内涵，余国良提出从六个方面提炼校园文化。

第一，抓住“校魂”精髓，提炼别样的职校“风骨”。校魂是学校的精神力量，是全校师生共同的精神信念，渗透到师生的生命价值中，因此作为文化体系的支撑，必须在理念上进行高度提炼，深度挖掘。如重庆市北碚职业教育中心，学校继承和发扬梁漱溟先生“勉仁”文化精髓，提出“勉人弘业”的办学理念，形成独特的“勉仁”文化。

第二，提炼办学目标、人才培养目标。校园文化与学校人才培养目标息息相关，是学校培养高素质技能人才的内在动力。学校的核心目标是培养身心和谐发展、具有独立个性的多元发展的人才，因此，在建设校园文化时，更要重视“人”这一要素的重要作用。

第三，总结办学成果，扩大辐射示范效应。总结学校多年的办学成果，筛选学校发展经验，反思学校发展中存在的问题，并客观分析学校发展的现状及问题的基础上进行提炼。

第四，提炼校训内涵，贯穿文化精神。校训是校园文化的个性表达，展现了学校的精神追求和价值导向，必须与校园文化紧密结合起来。

第五，结合地域文化、学校名称特点进行提炼，如化州市职业技术学校，地处化州、校名中带有“化”字以及当地盛产名为“化橘红”名贵中药材，提出构建“四化”德育体系，开展系列活动与比赛，形成了独特的“化”文化。

第六，根据德育体系的目标、内容、模式、管理、评价等方面进行提炼。校园文化与学校德育具有同一性和互补性，德育和校园文化的目的都在于育人。健康积极的校园文化是实现德育教育的重要途径。

加强方案设计，营造校园文化氛围

校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手。影响这方面的因素很多，在建设校园文化时，要通过学校物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面的工作，来构建学校的校园文化。因此，在规划校园文化建设前，学校要做好系统的统筹工作，加强方案设计。

校园文化建设是一个长期、复杂的系统工程，渗透教育与教学的方方面面。建设校园文化，需要全员重视与参与。当学校文化一旦提炼出来后，学校要从学校领导层开始，组织协调，齐抓共管，明确工作职责，落实工作任务，自上而下完成校园文化建设的指导、规划方案。

另外，为了调动积极性，学校可以积极开展有奖征集活动，通过与校园文化相关的系列活动，组织全校师生共同参与，形成氛围。并开展宣传讲解活动，将校园文化理念进行渗透。此外，还可以引入企业活动冠名，增加校园文化的影响力。

接下来，南京财经高职校将成立校园文化建设专项小组，通过访谈调研的形式，凝练、总结校园文化主题，逐步推进“MIS理念识别系统”、“BIS行为识别系统”等建设工作。新时代，南京财经高职将以“文化”为引领，加强文化建设，坚持走内涵发展之路，让“硬实力”与“软实力”比翼齐飞，实现办学质量与社会效益的双赢。

文字记者：郑格格