技能型校园文化建设!(创新德育载体，建设中职特色校园文化)
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摘要：2015年中国成为制造业大国， 职业教育越来越受社会的重视！中职为培养职业技能人员做出的贡献是有目共睹的。但是年的世界发生了突变，对中国的制造业提出来一个巨大的挑战！同样也把中职教育挤到了十字路口！来自外部的压力： 年，美国的新总统特朗普，提出美国政治经济的改革方向，把制造业拉回美国，让美国重新成为“世界工厂”。越南、印度等落后国家奋起直追！国家政治体制改革，社会立法都全面实现了，支撑竞争制造业大... ...
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2015年中国成为制造业大国， 职业教育越来越受社会的重视！中职为培养职业技能人员做出的贡献是有目共睹的。但是年的世界发生了突变，对中国的制造业提出来一个巨大的挑战！同样也把中职教育挤到了十字路口！
来自外部的压力： 年，美国的新总统特朗普，提出美国政治经济的改革方向，把制造业拉回美国，让美国重新成为“世界工厂”。越南、印度等落后国家奋起直追！国家政治体制改革，社会立法都全面实现了，支撑竞争制造业大国的桂冠，对中国的世界工厂地位产生前所未有的强烈冲击！
来自内部的压力：中国的人口红利已经失去优势，全面放开二胎需要很长的一段时间才能见效，劳动力成本已经翻了三倍，很多国内企业已经在国外建厂，人工成本和运输成本，以及其他社会成本对企业的决策产生了巨大的推动影响。
来自科技发展带来的压力：工业机器人做为核心的智能制造技术，将成为企业用人的必由之路。
中职教育已经四面楚歌，如果政府完成对机器人征税的法律构建。对中职教育形成冲击最大的将是机器人。中国的制造业智能机器人的比重很低，但是随着人工成本的增加，这个比重一定会迅速增加甚至超过欧美日等发达国家。
但是我们要看到我国作为世界工厂的优势，完善的管理经验，科学的员工培训都是越南为首的新型制造业国家所无法在短时间内企及的。
但是，世界“留给中国队的时间不多了！”
无论从哪个方面来的压力，都会在一定的时间段后，发生真实的效用。中职教育首当其冲！而且，无法回避，必须面对！
从国家层面上，丝绸之路经济带的建设和开发，为整个世界带来了全新的机遇，保证经济要素有序的自由流动，实现资源的高效配置，深化市场层面的合作。
从社会层面来看，对中职教育的需求只能增加不会减弱，但是对人才的培养提出了更高的要求，什么样的人才才能获得市场的青睐？
技能型人才是市场最需要的！
可以预见，所有的技能都会在科技发展中过时，市场需要的是可持续发展的技能型人才。这也是中职教育的一个“古老”，却全新的课题：《技能型校园文化建设!(创新德育载体，建设中职特色校园文化)》
人才的培养不是培训！
中职教育的年限是3年，技能的培训只是一个载体，真正的目标是通过技能的培训，实现对受教育者的养成教育，完成培养一个能够适应职业变更的职业人！
这里需要特别的强调，德育是技能教育的强大内在支撑，技能教育是德育的实际载体，授人以渔而非授人以鱼！
德在中国古代文化中占有举足轻重的地位。
第一个解释，是得的意思，即通过个人的努力奋斗，得到的成功，为德。
第二个解释较为被广泛认可，就是顺应客观规律，提升自我。
教育的本意就是通过教育者和被教育者的共同努力，顺应客观规律，努力奋斗，获取应有的成就。
建设中职特色的校园文化，需要创新德育的载体！技能型校园文化建设已经成为必要的途径，和时代的需求。
职业学校就应该立足职业技能教育这个基础目标。作为德育的载体，应该把德育渗透到每一个操作规范中。
从小处着眼，让基本的行为规范和职业道德规范变成习惯。通过所学专业的岗位模拟，潜移默化的培养职业技能素养和行业道德素养。
建立科学的评价体系，邀请家长加入评价体系反馈家庭经验的判断，建立家庭与学校的沟通渠道。
强化教师评价和学生自我评价、小组评价，形成多元化评价体系，激发学生协作、沟通的心理期待，并能为了完成项目目标，实现模拟项目团队成员的真实体验。
模拟项目团队建设是非常重要的德育载体，是技能型校园文化建设的重要一环！
项目团队建设需要完成两个重要目标：
1、全面提高项目团队成员的个人技能水平，进而拥有完成项目活动的能力。
2、项目团队成员之间需要建立真实的信任感和并且提升凝聚力，实现团队合作，提升工作效率。
建设项目团队重点在于促进团队合作，建立顺畅的沟通渠道，促进成员之间的信息共享和资源有效利用。
构建特色的团队风格，是每一个项目团队建设成果最为重要的工作内容。遵循着有利于协同工作的基本要求，共同实现项目建设目标。
中职教育如果想与国家发展的大方向同步，需要升级教育的规划内容。技能的培训，需要升级到完成项目的规范教育。
我们培养的不仅仅是一个能够劳动的劳动者，更重要的是我们需要培养一个能够驱动项目团队，实现目标的管理者和领导者！
这需要培养学生整体观和大局观！所以，项目整体管理的工作过程应该成为教学活动设计的主要参考，并且形成适合教学内容的规范。每一个学生都有可能成为商界或者政界的领袖,教育者必须坚信这一点！
项目的建设目标是为了使用，即完成需要的应用！所以，培养学生项目范围的观念是十分必要的，建设不足和过度建设都是一种浪费，能够完成岗位工作任务，但要杜绝画蛇添足，在实训的过程中，一定要养成对工作范围的严格控制的习惯，使之成为一个合格的团队成员。
任何工作对进度的规划都是必要的，对工作进度的控制体现了工作者对项目充满信心，规划项目进度是一种综合能力！过度提前完成工作任务或者拖后完成工作任务都是不可取的，并且存在着巨大的风险。
任何项目成本的管理都是能否成功关键，在技能实训的时候，对实训成本的了解，是学生进入岗位角色的关键途径，不当家不知柴米贵。培养学生的责任感是德育的重要切入点。
对实训成果的质量要求，不仅仅涉及成品的质量重视，关键还要渗透重视质量的意识，能够完成项目质量控制、项目质量保证。
对实训任务，进行人力资源管理的常识渗透，掌握人力资源规划;人员招聘与配置;人力培训与开发;成员绩效管理等技术过程。
对实训信息的沟通渠道建设，可以渗透项目沟通管理的常识，形成建设渠道的印象！并形成一种习惯，实训即重视沟通的技术。
对实训风险的关注，是岗位工作必要的内容，一个管理者和一个创业者，无法规避风险管理，没有风险意识的工作是可怕的，虽然学生很难体会创业中可能遇到的风险，但是，管理风险的意识，应该成为他们未来作为职业人所必备的潜意识！
实训设备和耗材涉及采购的工作过程，这里可以根据不同的工作环境完成采购的模拟训练，每个创业者起步都要必须事必躬亲的一项工作任务。
技能型校园文化建设！不仅仅是设计一个个项目工作过程，更加重要的是把项目运行的常识渗透进实训的设计中！
中国面对着前所未有的挑战，世界工厂不是我们的目标，中国人有责任构建和设计新的世界规则，一路一带已经打开了未来世界新格局的大门，中国制造必然向中国创造转型，形成核心的技术和管理模型。
职业教育的奋斗目标就是训练并且提供合格的劳动者和管理者！
强健的身体！
坚韧的意志！
养成习惯的职业行为规范，必将是现代和未来实现中华伟大的民族复兴的基础。通过技能型校园文化的建设，实现创新德育载体，建设中职特色的校园文化！
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