【精选】大数据分析：家庭教育的十个主要问题(数据分析精选,关键词优化)

中国教育科学研究院曾经对中国4万名家长和孩子做过一项调查，在调查4个省中后发布了结果，在《中国教育报》上连载，大概有十个主要结论：

1、中国父母亲最关心孩子什么?

中国大部分父母最关心孩子的成才而不是成人，他们关注的眼前比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，也是孩子认知社会一个最好的方法，仅仅关注学习成绩，不利于孩子的创造能力和兴趣的养成。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。

2、学前班对孩子来说是不是很重要?

这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母都不想让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，孩子是需要童年的，是需要游戏和快乐的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。

3、择校的意义和效果如何?

很多父母都谈论着择校，都要想方设法把孩子调到好学校。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生的发展就没有帮助，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，远大于孩子被哪所学校影响。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到了最好的学校面对众多的学霸反而打起了退堂鼓，学习成绩自然而然就会下降了。

4、学生上课外班和不上课外班能不能有效提高成绩?

中国孩子大概90%都是上课外班的，上了课后补习班孩子的业余空间都被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情?

很多家长用金钱、奖赏、等各式各样的诱惑来激励孩子学习。这个调查中并不是我们意象中效果那么大，作用更大的是什么?是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲观点不一致时，他们不会当着孩子面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

6、调查父母闲暇时间在干什么?

发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。

7、孩子自我管理能力，对学习影响有多大?

很多父母为了让孩子聚精会神的去学习，所有的忙都帮他做了，所有的活都不让他干了。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了 86.92%。让孩子管理还自己的事情的能力是非常关键的。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。

8、父亲对孩子成长有什么作用?

在中国很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的调查发现，在中国90%的家庭，孩子的学习父亲没有尽责。大部分家庭孩子的学习都是妈妈来承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以在家庭的教育里缺少了父亲的角色会出现各式各样的不良行为。

9、中国的父母了解孩子吗?

通过对父母了解发现，父母他们首先知道孩子有几个朋友，其次孩子喜欢哪位老师，喜欢上什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁?这说明我们父母没有去了解孩子内心的需求，没有了解孩子内心的真实状况。

10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关?

凡是采取积极态度的教育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。反之父母的教育方法消极，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。

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